國立高雄師範大學跨領域藝術研究所- 如果高雄只剩一座壽山島: 2008

2008年11月16日星期日

如果高雄只剩一座壽山島

跨領域藝術新發聲．氣候變遷藝術展

那天，海水闖進了我的房間…。當鹽埕幻化為威尼斯般的水上城市，人們要在哪裡購屋置產？當壽山成為一座飄浮之島，又會是什麼光景？歷經半年醞釀，從氣候變遷問題切入，以高雄鹽埕區為場域。運用跨領域思維，以藝術為介面，提出對未來家園的想像。

時間：2008/11/21（五）~11/30（日）

地點：A展場：高雄市鹽埕區瀨南街119號(五福四路與瀨南街交叉口)

B展場：高雄市鹽埕區建國四路280號(鹽埕分局對面) 展覽消息部落格：http://aae2008.blogspot.com/ 高師大跨藝所：

http://interart.nknu.edu.tw/

開幕茶會：2008/11/21（五）19：00 A展場(高雄市鹽埕區瀨南街119號)開放時間：11:00~18:00 星期二不開放

2008年6月9日星期一

C2C變遷與機會環境藝術展 (如果高雄只剩一個壽山島環境藝術創作坊成果展)

C2C變遷與機會環境藝術展
Chance to change

2008 6/16~6/20

近一年來全球暖化議題受到全球各地及各行各業重視，隨著高爾得到諾貝爾和平獎，科學家們持續發表相關呼籲，聯合國也進行大規模全球性的研究調查，人類已不得不面對問題的嚴重性，並且把全球暖化視為創造性的機會與提問。本團隊希望以臺灣為基地，連結跨領域合作平台，將這些提問與想像化為一個展覽行動計畫。
四個小組，分別處理糧食、海平面上升、消耗與節能、等議題並結合高雄舊街區--鹽埕區，以民眾參與、社區服務、當代藝術、虛擬象徵等觀念，作為藝術對於此全球性與社會性問題的回應,，歡迎共同參與。

試試你可以活多久 Eat&live
pm12:00~5:00 燕巢校區全家2F
http://2008eatlive.blogspot.com/

Before vanish愛在海平面上升前
活動bloghttp://byelevel.blogspot.com/
pm12:00~5:00 高師大燕巢校區全家2F

標籤行動
高師大和平校區藝術學院中庭
全天候開放
http://2008label.blogspot.com/

延沉房屋
http://yenchemvenice.blogspot.com/
PM12:00~5:00
高雄市鹽埕區瀨南街119號(五福四路與七賢四路口旁)

2008年4月24日星期四

課程內容全球暖化，地球與整個生態系的未來

全球暖化：地球與整個生態系的未來
主講人：葉欣誠，國立高雄師範大學環境教育研究所教授兼所長

全球暖化帶給地球什麼風險呢？次要與主要的風險會在什麼年代來到？

全球暖化是「現在完成進行式！」
南極大陸西南部的「威爾金冰架」，最近裂解出面積415平方公里、足足有七個曼哈頓島大般的一大塊浮冰，比兩個台北市還要大，同時整個冰架也岌岌可危，而崩解的原因是氣候暖化。過去卅年間，南極有好幾個冰架一直在縮小，其中有六個完全崩塌。這只是每天在發生的全球暖化事件中的一件而已！去年九月，西北航道因為北極融冰嚴重而開通，改變了全世界的航運觀念，形成了新興旅遊區，也造成北冰洋地區的軍事緊張。
北極到了2040年時，夏天的海冰將完全溶解，北極熊即將絕種。

全球暖化的歷史回顧
上一個冰河時期約在15到20萬年前結束，大氣中的二氧化碳濃度與平均溫度呈現正向變動關係。過去65萬年以來，地球經歷過了幾個冰河時期，大氣中的二氧化碳濃度始終沒有超過300 ppm，但現在已經高達386 ppm。
地球均溫在過去一世紀以來，已經上升了0.8度C。

全球對於暖化現象的因應措施
聯合國於2007年二月發佈第一份氣候報告，表示過去50年來的暖化現象，「很可能」--可能性超過90%--是由人類活動造成。
聯合國在2007年五月發佈的第三份氣候報告中，提出幾個關鍵數字：必須在20-30年之內達到減量目標，每年的排放量必須降低50%~85%，且控制升溫幅度在攝氏2度以內，否則地球生態系將進入加速惡性循環的境地。
當世界上主要國家積極減量的同時，台灣的溫室氣體排放量自1990年至今已經增加了約200%，人均排放量高達12公噸，在全世界排行前幾名。高雄市的人均排放量高達34.7公噸，更是全世界百萬人口以上城市的第一名。
以後的世界
海平面只要上升幾公尺，台北市將再度成為台北湖，高雄市只剩下壽山島孤懸海上。
美國的History Channel最近發行了Life after people，模擬人類消失之後的世界。200年之內，幾乎所有的人類建築物均將傾倒。一萬年之後，只剩下萬里長城的部分段落可以看到。

我們能做些什麼？
儉樸生活為基本原則。
食衣住行各方面均應恪遵低碳、節能的原則。少吃肉類，尤其是牛肉。
真正的有效政策才能解決問題，純粹公關活動不能替代政策的功能。
生質燃料並不能完全的解決問題

創作坊課程內容生物多樣性

高雄師範大學跨領域藝術研究所「2008環境藝術創作坊」
講綱：生物多樣性
主講人：國立高雄師範大學地理學系羅柳
日期：97年3月31日
生活的多樣性
自然的奧妙 –認識、欣賞、學習與保護

我們的自然環境—保育與棲地

永續的發展

從不同生物物種的欣賞，並且去認識其美及寓意，包含在文化藝術美學的重要性，並師法自然，細細品味，不只用眼還需用心體會，懂得接近自然，如生態設計隨時在你身邊如。迴紋針創造原理可以如你信手拈來的創意，如刺鐵絲可以得到專利權，在環境中有靈感如茶包其撕裂的力量，又如植物如何防止自己被撕裂，如分枝變圓加厚，如羽球拍設計與受力朝自然趨勢去走，再看溝紋克服扭力許多自然界的如芭蕉，但他葉子要克服扭力有他的方法所以他有溝槽可以化解扭力，就像鳥的羽毛或看颱風來其招牌設計也未能順應大自然設計卻硬是對大自然，來看設計如Namibia的甲蟲與設計來看民生用品其他設計如榨柳丁器，饅頭海星、蛇紋領帶，百步蛇花紋高貴尊容與文化創意，
熱島效應如同全球暖化效應如出一徹，來看高雄市氣溫圖，在日本人做港口後快速擴展及分佈人口等城市發展，亦見其溫度上升，在生態學中有許多例子，1995年舉例烏龜物種開始有部分物種絕種。

溫室效應對生物多樣性的影響
氣候異常與棲息地的改變
族群的變動及消長—優勢或瓦解
性別的改變
行為的改變—遷徙

Q1：如黑面琵鷺棲息地會否應相關改變
A1：環境溫度升高也許也會因此棲息地改變，又如大陸大雪之後漁業的寒害，洋流的漂流使得澎湖潮間帶生物死非常之多，但把時間尺度其趨勢會讓人相信，要長時間觀察才比較清楚，來看溪流生態，多層次的森林和水源的涵蓄，森林是生物與人類重要的空間，如自然的曲流水源及水域保護規劃
外來種對環境的衝擊，由於全球暖化溫度提升危險的如食人魚的外來種，或泰國鯉魚虎魚就有其外來種如何看對生物的衝擊。

Q2：外來種可否界定
A2：物種其實不斷被引進如喜雀，清朝時外來引進。外來種與本地種會競爭生態功能會消失，如小羽燕和菲律賓鳥，又如彩鷸鳥吃元寶螺
如高雄有豐富的物種，高雄溫度在28~30包含颱風，工業很強包含污染也很嚴重，被忽視的農田生態系。
自然棲地的復育與營造高雄都會公園—沼氣變能量可寧衛公司，埋設管線及發電機組沼氣收集井
動態活動區及森林公園採復育生態群人工綠化森林綠化，或又如案例高屏溪舊鐵橋人工濕地。

Q3：溫室效應產生是否會造成包含人口或生物多樣性提高有否可能
A：必須透過重新復育從復生活機能，包含台糖必須去變成綠地森林變成公有財來經營，由點至面要還地於民並復育

Q4：生態如何去看狀態
A4：不要有生態上的迷失他不是平衡你給他如何他就會給你回饋，以溫室效應來看真正製造CO2國家。

Q5：有關工程人員常常單向性他們有沒有機會瞭解這些訊息有沒有這些訊息？
A5：工程人員要從很多面向來看，如小琉球和水泥同為消坡塊材料，卻一樣作了如此多防坡塊作了海堤，又有如不願面對的真相。

分組與討論2 引導 David Haley

高雄師範大學跨領域藝術研究所「2008環境藝術創作坊」
講綱：分組與討論
主講人：David Haley
日期：97年3月31日

首先是一個生態藝術家我有一個女兒在學校就遇到很多問題，有農夫作機械等等，當我女兒介紹我時就不知如何解釋，有時我會自己編造一個故事，其實要解說何謂生態藝術家是很難的，所以我用生態學定義來自牛津字典意識，是對於物種的研究及筆的關連及整體環境的關連，所以我的藝術就是在探索相關的關係，但是何謂藝術我要解釋RTA(印度文)字元是來自印度古老文字，字源指的是動力，是一個活潑的動力過程，宇宙萬物持續的在被創造。單一字包含美學及演化的概念及倫理、道德、責任，也許這幾天我會再談其他生態藝術家，因為對於藝術的解釋會和一般我們對於藝術的認知是很不一樣的，在這個字RTA如女性主義者VANDANA SHIVA在一個訪問中被賦予如相關藝術行動也可被使用，在工作坊討論中我們談到許多相關問題，包含五年內如果不是相關社群，那就必須找到相關辦法就好比不同文化及社群及介入及連結，我所關注的是這些人如何在全球暖化中能存活，會導入另一個問題如我的太太、女兒朋友及關心我的友人，我不知我鄰居愛他的貓狗嗎？誰被包含在內、誰被排除在外，我們如何創造一個有創造性的介入，對我們而言這是很困難的，就好比我們在工作坊討論所發聲，我如何參與！答案是任何時候，任何地方，我們沒有辦法等，所以如果我們希望創作性參與，就在此時此刻。

CHLISTOPHER ALEXAWDER寫了一本書，什麼是我可以做的一件事，一早先問自己一個問題，我如何幫助自己與大家，及整體療育環境，就像是吳瑪悧老師與我一起關心問題，到底這裡有多大，我又如何療育，這整體這是第一步開展，第一步除論述你為自己界定這世界許多議題，在發聲包含主流對文化的宰治，誰有權力就想控制這是理所當然，這些議題其實反射文化的狀態，而這些語言也是我們於政府社會文化所創造的語言，並藉語言強化他們所謂的系統，所以語言是如此巧妙，如我們看窗外是如此正常生活。

有關環境應用包含冷氣使用回收等，我們要鞭策自己，少數人才能存活在全球暖化，維有改變我們的態度、我們的行為模式，我們才有機會存活下來，去年英國政府用另一個字眼，調適而不是阻止氣候暖化，而是我們如何調適，自己我們所愛的人如何在暖化中能存活。

如批評性的未來，要去提問，是批判性的未來，所以我們用多元的未來可能性來看全球暖化的論述，所以我們可以討論多種未來的可能性，這對政府而言有時很難理解，因為政府時常有操作或對立，但批評性的未來指出多種觀點，所以在這個多種包含地球所包含的延展性，一般之意指的是工程的延展性，關於時間的持續性包含東西可以維持多久，我們可以維持現況多久，有二個例子如把土地變成沙漠，此事發聲台灣非洲地中海國家或如奴隸制度之持續，另一個延展性有關生態，先談一個壞消息有關「崩解」到底此延展性及崩潰相互之間關係為何我們談演化，以為是一個漫長的過程，前面的演化到最後被摧毀，全球暖化瞬息之間沒有了像恐龍，如我昨晚說崩解中就有新生命出現，在全球暖化中我們如何存活下來，如果我們能發展許多方案我們就能生存下來。
請學員上台示範延展六步驟

第一作用與反作用力如用身體慢動作如相關延展。及相關示範。
我們如何創作性的介入，如何去轉化語言因為我們是有創造力的人，應去轉化語言所以我們用相關技能去轉化語言，在最後的示範中是一種視覺性的轉化，因為語言是靠象徵比喻來傳遞，如大多數西方消費性的導向，這是對於演化錯誤的認知，從達爾文開始「適者生存」其實達爾文並沒有說過此話，是一種意向是翻譯人所言「適者生存」以便其理解，也以此為基礎又談是萬物主宰所以人也是適者生存，使社會朝競爭型社會發展。

再講一個故事是我的朋友新達爾文學家，他有一個理論在倫敦很多人喜歡在低層次的狀態他們喜歡他們模樣所呈現以大猩猩為研究，如大猩猩會將其他弱者除去為何他要以黑猩猩為立論基礎，這種猩猩已經快要絕種，如果你要舉一個好例子，應該要用細菌當例子。我們要轉移語言將整個意向翻轉，最後我們可以改變蓄勢用創造的方式可以改變一般的故事，而這可能是具創造力的人可以作的，如保羅克立素描教學教育這個字來至希臘是導引，在這素描書中引導著讀者帶者一條線去談，所謂的起點二點成一條線，透過行程一個面去談西方哲學透過此創作曼陀羅，所以在佛教及藏教有相關說法談到宇宙生成的方式，看到圖亦容易被理解。

現在給你一些操作工具我們如何創造未來的工具全面性的生態系統，有三個原則透過三個原則看到世界運作包含複雜的世界難以理解，把世界弄的很複雜但完整豐富性其實很簡單，第一是多樣性所以我們談的生態等等是由此發展其豐富性也來自多樣性包含哲學月能找到一個理解的方式就月能被接受包含物種的多樣性及其美學再談建構及發展，我們來看東海岸或高師大建構房子的場域強奪土地如果蓋房子像強奪般造成地球的傷害在蓋屋的技術上大型企業用不合宜方式建造所以先挖一個洞然後入水泥再蓋高樓，我有一個學生來自馬來西亞給我看有關馬來西亞有關殖民的建築下方有支架，看起來很怪雖他為英國殖民地但再讓我想到印尼的建築也是在支架上讓我想到因為英國有一個建築師 WALTER SEGAL 這位建築師在二次大戰後於英國蓋許多如此房子，當時之所以如此是因為樹容易被取得並且建築容易所德國有一個 Switters 蓋了梅爾茲建築從生態觀點我對此很感興趣，此為杆欄式建築學員並分享，但是還有一個重要因素是因為水及讓空氣流通

另一點也不怕地震，我們關心如果向大學為何不如此蓋就如浮動的房子又如廣州有一個學生設計一個氣泡房子是密封起來的想法如瓶中植栽的想法所以是如蕨類在瓶中如絕滅會有養分會再生你思考過要生長在這樣的泡泡中嗎，如珠江三角洲氾濫也許有其他思維包含如醫院是否浮動式的可以到處協助如圖一個分散一個集中如郊區及城市集中要開道路去連結及水系統，反觀集中的樓層如果有良好的設計雖不是我們喜歡的生活方式上面風很強等等因素沒有所偉好壞如果你們要創造未來我們住在拿裡很重要最近我作了一個計畫我於英國中部作一個規劃蓋了甘藍式建築有石頭加強穩定性乾淨水能穿越房子提供更多種生物七第，提出計畫這種房子保護了水源確保領與多樣向及其發展

還有二個原則
如跨連結
彼此之間我們是相互連結的不只如此我們彼此相互依賴。
我們彼此相互依賴不關科學及藝術所以他是生物裡所彈相互依賴
最後一個原則有限的資源
我們常在超市會有如限量供應一詞我們的資源是有限的如水資源其實我們要好好想想如一首詩不要去相黃金石油沒有水人們是無法生活的當你們作計畫時要想想這三個原則最後是你們的計畫
也樂見大家分組成功，像努力工作的小蟲也希望你們將問題的困難等提出今晚還有一個講者我們只是你們的協助者。
其實是你們牽引我們，告訴我們你們如何創造你們的未來不要擔心結果，可以刺激我們不管用何種方式朝分工我們將是你們的資源部也可自己尋找材料。

林雲閣與學員分享在台東的真實故事

林雲閣與學員分享在台東的真實故事
系統化有助於我們瞭解，但真實的故事在台灣正在發生，故事有助於我們瞭解在土地上海岸上可能是如何的樣貌有待我們深思。

如圖～台灣東岸海岸線優美的線條，其巨大造山運動有高度的起伏線條，這個故事發生在台東的都蘭灣，杉原海灣故事所在….細柔的沙溫暖的和風…但縣政府為引進建設，包含財團-美麗華大集團興建相關廢土的堆積，難以想像泥漿污水的流向近距離來看有混泥土等等，欲興建飯店前看到珊瑚被破壞，包含其廢土傾倒其厚度有17公分之高，這美麗的沙灘出現了廢土，他們欲蓋彌彰的去作一些再製掩飾，他們以為作了相關處理，包含興建飯店泥流污水的處理，是完全沒有被考量的，其節水溝功能也只是行同虛設來應付，當地民眾雖有作復育工作包含導覽等，包含許多客觀及不客觀元素所以保育團體是否能堅持他們的初衷時常會有所改變。

杉原海灣有竹筏文化景觀比賽等等，他有如此多人文可以被深探。
美麗的沙灘尤其在颱風過後去檢視飯店前沙灘的足跡，你會發顯這一層皮膚像在哭泣，沙灘像被毀容，台東縣議長帶著官員來瞭解工程廢土，並且挖掘，發現怪手挖掘的盲點，而工程廢土與環保團體間所發生的衝突和盲點是需要被重視的；全球暖化相關議題等等…我們來檢視這個飯店興建，並且看到財團去侵佔海灘與海爭地，此建築物沒有通過環境評估直接通過收到縣府的建照，日前打勝了這場官司，讓財團瞭解小市民的心聲，及我們對於這片土地的重視。
日前在台東準備召開記者會並發佈另人興奮的相關發展，有關珊瑚新發現的發佈，在進行環境影響評估審查，從中央到地方全部有十五票會有過半數及環境審查相關問題，包含學者遴選看到工程背景的學者於審查前夕，中研院發現新紀錄種的珊瑚，上帝似乎也悲天憫人的在關懷著此事，2008聯合國珊瑚年有關議題，所以這個問體正在被關心，就像上天所賜的珍寶，一百多種珊瑚需要被保育被把關，這些民間團體的把關是大家要共同被重視的。

Q1：星期三有多少團體去聲援。
A1：相關如會議決議我們也有環保律師包含法律諮詢，如依程序表決通過或現場錄音記名表決在通過相關審查去陳述包含環評如果通過，即使他已經過關但我們必須去表達將來陳法庭，也有相關案例如「有達」第三科學園區基地是被推翻的，依據相關委員組成去質疑，搶救環境的辛苦將戰線拉長，需要有疼惜人民的政府
回應：民主制度裡需要民眾的監督

Q2 David：為何2008是聯合國珊瑚年，全球暖化珊瑚礁正被摧毀，珊瑚礁活的話可以幫我們減碳，更重要的是你們發現了更新的物種，這是很好的徵兆，所以這一定會成為飯店很大的打擊。

創作坊課程內容國土規劃政策方向

高雄師範大學跨領域藝術研究所「2008環境藝術創作坊」

講綱：國土規劃政策方向
主講人：內政部營建署綜合計畫組簡任技正朱慶倫老師
簡報及內容大綱：

一、前言：
「現在，就跟我們一起面對真相」，為這個環境付出，圖片引言參考368期4/11出刊天下雜誌。
國土規劃
城鄉發展與規劃
建築管理

二、國土及城鄉發展與規劃之經驗課題
國土規劃課題
城鄉規劃課題
城鄉風貌發展經驗：
示範改造
價值重塑
永續發展

三、永續國土發展之新挑戰
不願面對的真相—全球氣候變遷
共同市場的崛起—區域經濟整合
人口結構的變動—高齡少子化
生活形態的改變— 數位資訊化
地域美學的省思—環境美學化
國土空間的重整—後高鐵時代
追求質的提升，對於空間規劃的美化是重要的，有關環境意識的提高，環境是大家共同來矚目的，「一日生活圈」是後高鐵時代，生活機能展現及來臨改變了空間及架構。
環境課題：「地球只有一個我們要永續發展」，例舉如北極熊、水患之苦、荷蘭—兩棲屋。
經濟課題：（區域整合的時代）對內：縣市整併以提升為區域治理的單元
對外：區域經濟合作將是未來全球經濟競爭的必要方式。
都會區整合要做結盟，有關「三都十五縣」或許可作國際競爭之未來取向，區域能夠自理，可以發展科技走廊。

高齡少子化時代：面對人口零成長及高齡少子化的時代來臨，未來必須更重視基礎設施及高齡住宅有效率投資。
數位資訊化時代：e化時代的來臨，時間和距離的限制將會被克服，各個區域對於知識密集活動都可透過網際網路而有相等的可及性。
環境美學化時代：重新營造人為與自然平衡的環境，重新尋求人為施作的新觀念與作法。
後高鐵時代：既有的生活圈會再重新再結構，多核心。

四、從國土發展到城鄉環境之政策新方向
法令制度的強化—完成國土三法立法程序
國土綠網建構—綠色資源的串連與整合
區域發展的均衡—打造特色機能的成長極
城鄉體系的變革—都計、都設與建管的統合
都市機能的再生—加速推動都市更新
地方創造的契機—社區創意的培養與向下紮根

五、21世紀規劃設計專業教育之期許與建言
多元學域的整規劃
建立具環境倫理觀之專業核心價值
培養建立人文關懷、生態永續、全球責任、等人文取向之環境倫理觀。
研發與善用新科技技術，、融入創新提升專業價值
面對新挑戰，你（妳）準備好了嗎？
立基於台灣善用資源、保有對還經悲天憫之胸懷與人文素養、培養終生學習的習慣與動力，跨越多元學域的藩籬，蓄積能量與技能，以應付未來不斷的挑戰。

學員提問
Q1：相關於環保有關海岸法及國土復育其方向請問其相關資訊？
A 1：可以詳見之前提供簡報之一，關心海岸法，國土保育法關心其植物生長，如1500以上山坡地如清境農場有相關民宿、其相關「水」問題，道路過度開發或農耕，此二法日前立法有些困難

Q2：（瑪悧老師提問）有關內政部規劃基礎或從國家安全如基隆港及高雄港開發如氣候變遷如二十年是否消滅如外來移民或人口政策如人口分佈區我們將如何司靠人口政策果土規劃之需求如糧食來談跟作面積國土規劃依據基礎是如何判斷其基礎
A2：從生態角度切入不能發展區域，先瞭解需被指認，第一步確認；發展可以在人類可發展的地區其緊密集約層次有永續發展之效其規劃專業並不一定是市場需求所需要另外又看到違規使用如農舍過渡開發，其高雄港、基隆港有關都市更新或再造都市工程設計，如例圖高雄85層大樓，舊地方要有新的空間及發展，如國土保安、國土保育，也許會有很高的圍牆或提防；不斷造山運動才有今日之台灣如有地震、河川湍流，其水岸城市其百年後考慮千年萬年或許要考慮，雖勿需悲觀但要看時代的演變。要有思維又關人口問題是驅勢，未來人口變化很難去論及瞭解其演變，糧食問題從高鐵看亦因能源植物轉換，如南部農地將來作經濟作物，其分佈及自給自足；基本台灣要靠外來要有一個出路，水稻無論生態環境等是很好的作物，如濕地，也有其不同貢獻生態多樣性，減碳、等問題是重要的。

Q3：規劃思維如海平面上升是否有在營建署被考量？地球暖化海平面上升！國土規劃落實到實踐面，如淹水地區或者還地於河，行水區如基隆地區水患問題，其高密度開發來看國土規劃是否將有關河川低密度開發，將損失降到最低
A3：如台灣立法很慢、更重要人類文明發展史，經常延著河川最聚集在河二岸，台灣山區有土石流海岸有地層下陷，島國或多少都有此問題，其治洪空間如荷蘭之前填海造地，或如你所說還土於民，其規劃或濕地可涵養水流治洪設施有作重新規劃雲嘉地區沒有水庫並抽地下水種稻或民生用水如高鐵虎尾站就地層下陷以許現象不再改善會慢慢有問題產生相關地球暖化相互關係如921很多人還是希望就地安置，又如基隆河--汐止有不同思考空間發展不同空間規劃巧思及想法有其時代背景規劃者在很定基礎可再做改善

Q4：（David提問）對於你描述台灣在太平洋路徑針對台灣有關經濟及政治相關問題如作物或其他有關在有港口稻田是以經濟為導向針對投資時間線很多是如此去看，真正去看如高喁港投資一百億如去看三時或五十年甚而更短十年我印象深刻如國家公園串連從生態角度確實重要
我想請問所有的國家公園連在一起變成一個大個國家公園並且有乾淨的水針對海平面上生大都人口面臨遷移面臨遷移土地值又將重新面對我們是否有辦法被陳諾國家公園不會被入侵因平若不再被使用企業是否會用盡其極要再往山上開發。
A4：有關都市遷移及形成要靠時間，有關理性規劃如樹科大--大學城，有關都市規劃及共識，國家公園的串連如曾文水庫、寶來等也是有住戶森林是涵養水最好的地區，台灣降雨量雖很好森林是孕育水源最好極重要所以國家公園中要看地層地區發展來看相關

Q5：有關地價發展如高雄港地價或台北地價或如地層下陷人口的負成長，有其相關矛盾，其相關遷移看法？
A5：你的問題相當好也是問題的核心！其實是規劃專業者最無可奈何之處，台灣常常有地價相關問題，如有達光電擴廠，代工看地價也是問題之一，要逐步去規劃目前按現在環境去改善，可利用土地有限要漸進式
如相關空屋其實要如共產國家有一天內拆遷
有關其矛盾根源如空屋如自助餐老闆他會如市場機智慧有無效供給及有效供給如國土規劃也會有相關供給問題如買屋賣屋見商會蓋屋多多益善沒有永續及生態觀念所以你觀察到問題核心這是市場會有建商效益也是我們規劃者的無奈。

Q6：高雄港開發問題其公共領域如荷蘭漂浮城市我們在前進方向是否在教育民眾或將全球暖化問題考慮進去讓民眾知道並且經濟緩保不再對立或可並進。
A6：去看高雄港規劃圖其實規劃空間是需要出來並同時注意治洪空間其相關見社會注意生態工法如西海岸我們會注意養灘工作是林務局日前有在加強的，這些工法讓我們與自然共生如高雄縣沿海鄉鎮相關問題在技術上困難但我們會加強治洪空間其實人口結構也會改變如老人住宅來看現在國小小班教學及服務老人設施空間不再只有綠地也加入人文思維並逐步轉化

Q7：（陳依雯提問）民間其實意識提高！
1.我們發現政府目前從社區、都市、國土的尺度其實大都還是工程掛帥的思維，以投入大量體的公共建設為主，與國際永續、減碳的思維無法銜接。（舉高雄港再生的國際評圖為例，第一名仍是大量體建設的海上明珠意象，而非第三名的大量種樹塑造綠帶、並結合高雄太陽能特色轉化河港交接處維戶外溫水游泳池）您如何看？
2.政府是否不知道潮流向您也都瞭解其具體時程
3.有關公聽會希望民眾參與，是否有機制
4.建構許多知識理論其全球議題問題連結不只是規劃面臨要從新反省政府是否有意識到跨領域產供、學、民..等。
A7：台灣有時會以工程為導向在地方基層民眾有時是要馬上看的到，台灣生態又如今日所談相關課題，目前在部門相關預算是非常重要的其實規劃會被忽略作工程的人其
國土復育再作環保其復育預算很少要作未來子孫永續就如我也在學習在規劃中我的整合許多是有關工程其預算中國土復育少有被討論所以大家踴躍發聲是重要的

Q8：如國家保育法或其他如國家公園一些人如遷村問題現實所新觀問題考慮
2.積極如環境美化如公共藝術或標相關工程會有低價問題或思考相觀問題
A8：如行人徒步區、招牌、問題也有經濟部及人行道鋪面相關，北中南確實要注重人文風貌城鄉風貌不能套裝要應地至宜如城市光廊有不同聲音被發聲但起碼他被發現注意高雄被發現應用你們的專業去引發討論如參加公聽會並且結合媒體如環保團體和媒體讓他家看到問題被發生更有關民生課題
其國家公園背負一些原罪如春天吶喊在地理景有時他規劃有原始包袱又如觀光客開放有時是有相關問題要休養或去看遷村或希望人才養成有機會進用原住民有關各自特色要尊重地方及南北差異國家公園管理處有時有遊客壓力但我們要檢討。

Q9：（李怡志提問）國土規劃為了誰？如樂生了養老院的問題或三鶯、溪州部落
A9：台灣是一個很特殊的國家，其縣市首長允諾，相關狀況層出不窮，會有開發及回收問題如樂生問題及規劃規劃需溝通，如定獻評估報告有關路線是否需移動，可能相關狀況是被拘限，今天大家能把問題勇於討論出來是需要肯定的。

2008年4月23日星期三

創作坊課程內容糧食

高雄師範大學跨領域藝術研究所「2008環境藝術創作坊」
講綱：氣候暖化對台灣地區糧食安全之影響
主講人：中興大學土壤環境科學系主任兼教授申雍

簡報及內容大綱：
氣候暖化對台灣地區糧食安全之影響
全球及台灣區人口變化趨勢
全球主要糧食輸出國
1穀類2.油脂類3糖4
全球糧食存糧與價格
京都議定書之影響

未來可能發生的衝擊
氣候暖化效應明顯—台灣地區未來氣候變化將對糧食生產不利
糧食生產潛力下降
耕地面積減縮
農田地利衰退
灌溉水質資源不足
糧食進口風險升高

問題一
台灣有沒有可能自給自足？
台灣可以做先搞清楚自己有多少資源再來做安排。
有關農業轉型？
例如水稻淨收利很少，輔導種經濟作物
生產高經濟作物維生，大方向是維持農地可以維持務農或重花卉，可以不要蓋工廠等等
轉型農委會輔導其釋出是要政府保留其地之規劃

問題二
肥料用量很高，但有機農業是混亂其市場對於有機農業，但他真的是有機嗎？
在台灣的現況
A：他的肥料材料基本上是現代植物，一些枯枝、落葉或動物，他的肥料材料基本上是現代植物一些枯枝落葉或動物糞便，並非直接施肥，其他是用氮所以其量是會影響環境的。
有些農民會做，其保障與否有單位會認證，中興大學老師會推廣有機，產品數目是有限的價格也較高。

問題三
David：討論1990有一個很大的爭議一個是恢復、一個是保育，現在議題進入到在創造的部分其中在森林區農作，有針對史前時代的一些研究？
A:森林農作像巴西雨林或原住民種植高經濟作物或其他作物，在未來如像海平面上升，台灣地勢比較陡峭所以森林農作不見得在台灣施行，未來海平面上升，高山農業有開墾問題水土保持問題。
David針對森林農耕運用森林資源，其對水土保持有幫助。

問題四
1溫室效應農產增量或減量
2如果站在全球化的角度其物資化的流通，『貨暢其流』其符合有效路資資源使用的原則，讚成工業產品流通自給自足
A:世界量農組織從全球的角度來看糧食是夠的、但現在全球糧食如非洲國家還是有人餓死，其中務農還是期望又所代價但是否願意生產賣給你如石油，糧食安全和國際貿易例如買武器任何國家來看自己手上要有籌碼，從經濟來看其理想。

問題五
自己率的%糧食安全是比較保險的，
A:如新加坡香港是％進口，台灣人口密度是數一數二，其中人民有許多問題要自己去面對是整體來看。

問題六
生物棲息環境負荷量是否有量化的估計？台灣野生動物瀕臨絕種；水的使用效率單位生產率都降低其思考要移民多少人口
A:要人多少？或如美國地廣人稀，人口遷移又是國家的另一個責任工作，所以基本上不去考慮應是如何照顧這些人，沒有一套管理的機制從糧食安全及未來安全問題，這一代或下一代要將長遠擬訂計畫。
Q生態法則其人類物種膨脹，老師的善意去考量糧食安全，台灣及全球的人口政策是很大的問題如一有戰亂等..但人口政策確實也是很重要的客體
A:人要發揮智慧之處如何去解決問題如移民，不去採用激烈的手段，所以要更好在環境底下思考還有如何的方法可以做犧牲多少其公共政策與許這才需要公投，來決定政策。

分組討論引導David Haley

高雄師範大學跨領域藝術研究所「2008環境藝術創作坊」
分組討論引導David Haley
引言吳瑪悧老師
日期：97年3月30日
同學可以協助安排如空間置換，大家都是一個團隊，並且請大家發表自己的想法。
D：我希望瞭解大家相關背景
學生：有建築、美術、科學、有街頭運動者…..學員們自覺很難界定身份

D：我想我認定你們對自我有一定認識，在這一二天你們會接觸很多科學，雖然會有些頭昏腦脹在你動手時你們用你們活絡的大腦去創作東西，因為很多創作者很難同時去用不同角度用腦，所以請你們去吸收、去感受、去思考希望接下來進入腦袋自由的活躍，在更進一步用左右腦並用，大致都用左腦，左腦控制右手；藝術家或是所謂創作家通常用右腦，我們需要全面性的去看事情，有一對很有名的科學家夫婦，他們同時是科學家及創作家，對於極限的部分，有許多疑惑？如星球、生活方式、生長的極限；這是在70年代後期用電腦預測事實找到對的答案寫了一本書叫做「超越極限」。

回到上午演講討論相關問題，有關生態問題其實有時可以做變化，如把社會當木匠，科學就是--鐵鎚，整個社會再運作；就項目大家有共有的槌子，科學他是一個很好的事件，是一個很確定的事，左腦一個很好的產物，要分析探討，從科學角度是最好的，但我們住在這諾大的世界，需要更大的工具，我們擁有一個鐵鎚甚是一個鋸子，所以鐵鎚是科學，另一個鋸子是創造力，鋸子對我們可以去即興創作，其功用不同可整體去看，所以槌子加鋸子想想我們可以做什麼？
在這個創作營想想我們可以創造些什麼？

這些科學知識，想想我們為何要瞭解氣候變遷，當你用不同方式去看你扮演的角色，事實是更希望你能創造未來，雖這可能是未來充滿恐懼，心中充滿不明，尤以手中所握工具錯誤。所以我們要瞭解自己手上的工具哪種較好，比如你不可能在二天變科學家，我們非常榮幸上午這些講座給我們精準的想法，一般的畫家在畫布上著好色彩，你可以用不同的介面創作，我們希望你用不同的方式讓你驚豔，這些是我們要去探討的；身為一個創作者及科學家，我們必須學會如何通力合作，我們在全球暖化及氣候變遷；我不是驚嚇你們，我們所得之的預言，有關將來會帶來不樂觀的結果，過去3年0我們對事情的看法是錯誤的，全球生態學及溫室效應相關問題..我們要讓溫度不要上升，我們停止他升溫二度，現在我們在創造溫室氣體，在30年內全球會上升二度，我們不可延遲不做決定也許只剩七年的時間。

很多政治人物會去逃避第二次選舉，想想你的職業生涯，你們將會成為做出決策的領導人，這就是你們將會面對的問題；不要不去面對事件之沮喪或做鴕鳥，希望從努力變成一個機會，所以假如看到如今所談糧食危機的相關問題，去思考是有新的農業型態可以產生，也許我們可以從活得久一點或用另一個方式，針對如何應用碳，如除了想零碳問題，或應該去想在利用的相關問題很多政治人物不只是台灣他們談論如能源、零碳、其相關課題如區羅斯不願分享糧食或更多威脅，我個人關心重要課題的部份是「物種物絕」現在我們處的地方是第六次的絕滅期，如冰河時期，現在要進入第六次，是有史以來最快速的，但我們可從冰河時期學到經驗，包含槌子、鋸子，我們也許已從嚴寒氣候存活下來，在上次冰河時期只有少數物種存活，從冰河到二百年前我們看到更多物種被留下，至今有只留少數物種。

但我們也許在未來有潛能在設計家、工程師、科學家、不能純用科技方式去解決問題。因為科技能用的不多，科技帶來給我們是分心，如音樂、影片太多科技產品，如手機攝影機，我去年十一月在廣州藝術學院也做了一個工作營，參加的人有各式工作背景，來談有關氣候變遷，見大陸學生將相關問題寄望科學家等等，我們相信省思相關問題從針對問題導向學習，在西方及中國我們學習方式可以問題導向學習，我們教的是技術；我們必須學會解決問題，這樣是本身就是問題！去看地球本身的問題！這些科學家分析問題並試圖解決問題。

只針對單一問題去一一解決，應該去質問並應以提問為導向的學習，應先發現問題再去解決問題
假如我們對於事物有疑問，我們思考去開放，所以找到更多的可能性，並看到整體針對所住地方思考問題所在，而不是社會希望知所在，現在請你們說說你們的想法！
用你們的創造力提問疑問去創造未來好好享受這一刻力量權力！

Q1(柯燕美)有觀賞討論韓國清溪川相關問題
A:每次我都從三個問題開始我從我三個朋友身邊學到東西，這地方有多大？
就如有人提到河流我會說我看到流域，而不是小小河流，所以我看到是從上游一直到下遊很多小河流匯集並流向大海，這地方多大？從我喜歡此地公共藝術，我關心是公共藝術，但是也要看價值性對你而言河流生命是否更重要？也許公共藝術加強河流生命於設計，雖沒對生態有更多幫助，甚而只是有助於生產公共藝術的人。
有很多我們所謂的公共藝術從我的角度來看是公共設計，對企業有好處雖不全然如此，但可以去質疑並去問他們？

所以你們有沒有其他想法

現在到底是多久？批判性未來的研究！未來！這是生態有遠見的想法現在究竟是多久？我們社會現在是柰米秒，在原住民文化裡認為所謂的現在是包含七代，他們還會想未來的七代兩個方向往前後看是375年的時光，假如你看現在是七個世代回塑之前的七世代，將會改變環境關係責任，你現在可以開始去創作思考及未來未知藝術和我們的關係如何？在此刻或許看起來是一年或是從文化去看時間，你期待往前看或回塑，或從生態學，去營造一個森林，對於所住之地中緯度，如熱帶溫帶多久時間留住一座森林！
當你創作！
現在是多久？
誰？住在這裡？
誰座在這邊？
現在這一刻是多久？
誰現在座在這？
這一刻換你們了！
你們要讓這個創作營如何做，換你們做決定到底要如何進行！
你們用何種方式創作未來？
昨天你們討論分組有人提議不想太快分組是因為？
所以你們預備如何做？

在這七天你會吸收很多知識就像我們討論很多資訊，我們希望你們能做一些事情因為有二十四人不是很好做，我個人經驗在短時間內時很難做出決定，因為只要為何很難做決定有關小組或許是個好方式每個小組去思考針對主題，我沒有任何決定，每個組針對不同主題也許水或建築，不要重複主題，我們來看不同東西，希望在最後彙整更是重要；另一方式所有小組作同一個主題，這樣好處也許分五組那一起針對同一個主題題看到五個不同答案，看到多樣性，二個方式各有優缺點。

創作坊課程內容水資源

高雄師範大學跨領域藝術研究所「2008環境藝術創作坊」
講綱：與水共生
主講人：國立屏東科技大學-土木工程教授--丁澈士
簡報及內容大綱：
1、與水共生
水的政治學-ex: 台南縣長與南化水庫跳水…
馬克吐溫
酒是用來品嚐的，水是會引起戰爭的
水的政治學
口水多於雨水
圖：電表—因抽取地下水養殖漁業所致。養殖文化，如何去解決？對其他產業…如何解決
圖：看地層下陷，或海水倒灌土地鹽化問題，房屋在生活中有其負面影響。
圖：ex:淹水或防海水倒灌情形
圖：暴雨期地面水濁度高-澄清湖
安全用水是人類最根本的需要因此也是基本人權
報章雜誌-談台灣用水政策需重新思考
照片Ex:荷蘭需爾德海防潮閘
圖：英國泰晤士河防潮閘
●居民自力救濟的守住家園的最後防線
●身處淹水仍手持啤酒隨遇而安
會游泳的兩棲屋(Amphibious Houses)
「漂浮城市」洪水來臨，整個社區一起安全的漂浮在水面（模擬）
兩棲車
加拿大卡加利市
台灣
● ex:宜蘭金同春圳地下堰、高屏溪
2、舊技術新思維
集水廊道工程概要
日治時代台糖株式會社，為開闢萬隆農場，並解決其供水問題，日人鳥居信平乃於林邊溪上游建造地下堤堰取水工程。
水源評估
● 集水廊道工程概要
日治時代台糖株式會社，為開闢萬隆農場，並解決其供水問題，日人鳥居信平乃於林邊溪上游建造地下堤堰取水工程。
堰體工程
地下堤堰
光華雜誌報導
Ex:高濁水度水處理要點
顆粒粒徑與處理方式
伏流水方案ex集水廊道、大型集水管
河岸滲透改善水質示意
3、地下水-不濁的救命水
利用離子，
洪水補助地下水-做很多實驗
Ex:地下水的生物存在
整合自來水或廢水回收再利用
濕地
希望在高雄旗津能（含水層儲存）
虛擬水資源
國家以貿易的形式出口產品，則實際上是以虛擬的形式出口的「水資源」
4、大潮洲地下水
結果與討論
適合屏東平原內陸大宗水產養殖優劣次序。
天下雜誌-救水的人-丁澈士
提倡「三水一生」
介紹好書
感動秘話
●　水的牽絆
Ex: 中國古都麗江古都～水的處理方式、美濃造鎮
提問：水資源綱領計畫
屏東平原地區
儲水
或地面水庫興建
開發和利用是不同的單位
重新思考水開發、水專家論述如投入之改善
民間團體學者在行政上處理和專家一起討論包含
公民參與～尊敬基層
問題與討論
Q問題一(David)
環境友善有關海水入侵是一種趨勢，其相關問題！
A：舊技術新思維成果的展現
要地下水為主地面水為輔，做地下水的管理，GAM MAR美國水資源的理論
◎跟水共生：做建築物
為減少寒害若讓虱目魚抽取地下水，如何調配是重要的。
問題二答覆
1水資源開發，西部海岸有許多溝渠非都市計畫區或回收再利用，
將住宅或生態池
※ 降雨時有雨水下水道有集水坑，下入到地底下在第一屆亞太地區於泰國研討會談到如印尼集水計畫，雨水回收。
※ 都市地區如做捷運工程，工程施工時能在上游放入回流減少水迫害及再利用
※ 如潮洲都市或非都市區開發要計算天然補助量有多少要限制面積，如直接降雨補助，如沿海地區其工程考量及觀念可增加地下水量，
都會區～如美國也都有做補助牆來阻止海水入侵。
2荷蘭經驗～漂浮城市
環境的營造

Q問題三(柯燕美 )
1鳳山溪整治，高雄縣的問題歷史角度
2愛河到同盟路蓋很多鐵橋，舊河道，現代的角度。
鳳山溪的整治，水的文化水的牽絆，
A:Ex:95韓國首爾考察清溪川復原整治計畫報告
報告單位：水利會
95年5月8日報告
清溪川廣場景觀或依比例塑造清溪川塑造歷史風情
高雄市愛河整治的改造，不要太多人造。
其他如來看如屏東萬年溪問題
Q問題四(David)
水資源開發之生態新思維
A:公共電視影片地下水補助很慢？
地下水的管理很重要
Q問題五
生態濕地：是否也有污染地下水疑慮？
A:用濕地做水質淨化及後續管理
要處理水質中成份，方法來源各有不同，去調查再找出對策。
去評估濕地是否對生態有造成影響？
但可以借鏡處理方式
Q問題六
地下水庫已經開始做了嗎？
A:尚在規劃中做了五年了
在實施計畫中如人工湖處理方式
Q問題七
澄清湖及衛武營有關濕地再開發其生物多樣性
A:水的來源考量及環境影響？

2008年4月11日星期五

第五屆全球變遷與永續發展研習營

http://www.gcrc.ntu.edu.tw/ar4study-wg2.htm

第五屆全球變遷與永續發展研習營IPCC 第二工作組第四次評估報告解析
時間：97年5月2日 (星期五) 至5月4日(星期日)
地點：國立臺灣大學物理學系暨凝態科學館一樓演講廳
主辦單位：國立臺灣大學全球變遷研究中心
補助單位：國家科學委員會
緣起及目的
政府間氣候變遷委員會 (IPCC) 第四次評估報告已於2007年陸續出爐，並於IPCC網站上提供下載，國內從事氣候變遷衝擊研究相關研究人員、研究生、相關公部門業務人員都應對氣候變遷的衝擊有一定程度的瞭解。繼2007年9月對氣候變遷的科學基礎 (IPCC第一工作組報告) 解讀之後，本屆的全球變遷與永續發展研習營以 "氣候變遷衝擊"為主題，邀請從事相關主題研究的科學家詳讀IPCC第二工作組的第四次評估報告，提供專業解析及心得報告；裨使國內從事氣候變遷衝擊研究相關研究人員、研究生、相關公部門業務人員及社會各界對該議題有興趣人士更容易瞭解報告的內容。

Sustainability: a new frontier for the arts and cultures

http://www.vasverlag.de/product_info.php?info=p332_Sustainability--a-new-frontier-for-the-arts-and-cultures.html

2008年4月4日星期五

4/7 創作坊相關的演講分享@中央大學

星期六下午課程講者王國英老師
邀請吳瑪悧教授和David Haley教授
4/7 星期一下午2:00-4:00
於中央大學大氣物理研究所科學二館 S1-713教室
進行本次創作坊相關的演講分享
(演講資訊如圖檔)
中央大學校園地圖請參考 http://www.ncu.edu.tw/images/campusmap.pdf

2008年3月21日星期五

創作坊與會學員名單公告

01 楊欽榮
02 汪展鵬
03 李佩璇
04 蕭瑾沂
05 陳建榮
06 劉芳桂
07 王鈺婷
08 林雲閣
09 陳依雯
10 鄭林佳
11 張登堯
12 郭瑞真
13 林純如
14 陳哲偉
15 張佳薇
16 趙嘉華
17 范思琪
18 歐懿芳
19 吳淑倫
20 王若璇

*以上共20人為錄取名單，請錄取者注意收信，我們將會寄發活動注意事項。

*為了保持創作坊進行的品質，我們必須按設定的名額進行報名篩選。雖無法讓全數報名者參與，但也希望沒有入選的朋友們能與我們繼續一同關心氣候變遷的問題。

*我們將持續在Blog上發表活動後續相關訊息，歡迎各位給我們意見與批評，謝謝！

2008年3月19日星期三

創作坊課程表

2008年3月13日星期四

師資介紹

高雄師範大學環境教育研究所葉欣誠教授兼所長http://www.nknu.edu.tw/~eed/yeh/1.html

中央大學王國英教授http://www.atm.ncu.edu.tw/93/home.htm

台北縣副縣長李鴻源http://www.tpc.gov.tw/_file/2890/SG/20420/D40000002890000002_1.html

中興大學土壤環境科學系申雍教授兼系主任 http://www.nchu.edu.tw/~soil/teachers_01.html

內政部營建署综合計畫組組長陳繼鳴http://www.cpami.gov.tw/web/index.php?option=com_content&task=view&id=1212&Itemid=136

高雄師範大學地理系羅柳墀專任助理教授http://www.nknu.edu.tw/~geo/01_homepage/teachers/LuoLiuChi.htm

高雄師範大學跨領域藝術研究所盧明德教授兼所長http://www.nknu.edu.tw/~inter-art/member.html

高雄師範大學跨領域藝術研究所黃孫權助理教授http://www.nknu.edu.tw/~inter-art/member.html

2008年3月6日星期四

<全球暖化，創造力，和生態未來> 創作坊 Q&A

1. 請問確切的活動開始與結束時間？
2008年3月29日上午8:45 到 4月3日下午。
名額有限，報名請在3/19號前寄至kaoty9@gmail.com，謝謝。

2. 活動時間好長喔，可以挑幾天參加嗎？
為了課程的連貫度與活動時的品質，希望都能夠全程參與。
全程參與者會退回500元的保證金。

3. 創作坊到底會怎麼進行呢？
大致分為三部分，依序進行。
專家學者的相關議題課程－分組進行提案討論－成果提案。
詳細的流程請參考 http://aae2008.blogspot.com/
會不定期更新目前最新的進度與訊息，謝謝。

4. 請問一定要組隊嗎？
本次創作坊的一個重要的概念就是跨領域的合作。
所以會希望能讓許多不同背景的朋友能一起互相討論、合作。
可以自行組隊參與，也可以來創作坊後再與其他學員組隊喔！

5. 我家住高雄，請問一定要過夜嗎？
有提供住宿地點，方便學員可課後討論互動。
（文萃樓 http://www.nknu.edu.tw/~work/hours/house2.htm ）
想另外住宿的學員請事先跟工作人員報備，也請遵守上課的時間（自行交通）。

6. 請問我的背景似乎不是相關科系，請問可以參加嗎？
當然可以！我們歡迎任何對此議題有興趣的朋友來參與。

7. 請問我不具藝術創作背景，成果提案想不出來怎麼辦？
關於執行與實作的問題，現場的老師與工作人員都可以提供支援，創作坊也一定會激發你無限的潛能的，請放心。但最重要的想法與創意便是各小組腦力激盪的成果了！

8. 我英文不好，如果外國學者講話都聽不懂該怎麼辦呢？
現場有請翻譯，請不用擔心。

9. 請問怎麼集合呢？
A. 3/28（五）晚上10:00前至和平校區校門口集合搭車，當晚夜宿燕巢校區。
B. 3/29（六）早上於7:30前至高師大和平校區校門口集合，共同前往活動地點。
C. 3/29（六）早上於8:45前自行前往活動地點（高師大燕巢校區-寰宇大樓六樓）。

10. 那請問怎麼到達高師大和平校區呢？
（請參考高師大網頁 http://www.nknu.edu.tw/html/info.htm）
由火車站搭乘52或72號公車（約莫30分鐘）到高雄師範大學站下車，或是搭乘計程車前來。

11. 請問如何自行到達高師大燕巢校區（活動地點）呢？
（請參考高師大網頁 http://www.nknu.edu.tw/html/info.htm）
火車、公車：由楠梓火車站搭乘99號公車到高雄師範大學站，可直達高師大燕巢校區校內。
（請參考99號公車發車資訊 http://www.ksbus.com.tw/part2-099.htm）
開車：由南二高轉國道十號至燕巢交流道下(或中山高速公路至【鼎金系統交流道】，再由鼎金系統交流道轉進入十號國道)，至燕巢交流道下，左轉約一公里又轉進入旗楠公路（往里港方向）直行約五公里，見深水國小天橋後即左轉本校聯外道路橋樑，進入燕巢校區。

12. 請問我們要帶什麼東西參加創作坊呢？
如果方便的話，請務必攜帶筆電（有無線網路可供使用），和你想要運用來創作的東西，而我們會提供壁報紙和簡易地圖。如果你有特殊需求，需要我們幫忙，可以詢問我們，我們會盡力提供。

如有問題歡迎繼續提問！

2008年3月3日星期一

總計畫-如果高雄只剩一座壽山島

高師大跨領域藝術研究所 96學年度教學卓越計畫

環境藝術創作坊 - 如果高雄只剩一座壽山島
Art as Environment Charrette - If Mt Shou is all that's left of Kaohsiung

計劃說明
20世紀全球氣溫平均增加0.5度，導致海平面上升了15公分，假設地球溫度在2100年又升高了2度，海平面將上升47公分，許多海島型國家就將被淹沒…。

對台灣而言，海平面上升，是關係國家安全的切身問題。政府與民間都需提出對策。而藝術做為一種傳達工具，在此全球性的議題中，可以採取什麼積極的行動？專業的科學數據和資料，如何轉化成可親近、理解的語言？又如何成為不斷喚起行動的畫面？我們如何透過豐富的創意想像，創造具永續觀的未來？

全球暖化議題帶給我們創造性的機會與提問。環境藝術創作坊希望以臺灣為基地，連結跨領域的合作平台，並且讓這些想像具體化。

計劃內容
子計畫 1.〈全球暖化，創造力，和生態未來〉創作坊
時間: 2008.3.29~4.3
由David Haley教授/吳瑪悧教授共同主持，環教所葉欣誠所長、跨藝所盧明德所長、黃孫權教授協同主持。

子計畫 2.〈全球暖化，藝術可以怎麼辦〉(名稱暫訂) 成果展
時間: 6月初

計畫主持人：
吳瑪悧教授 Prof Mali Wu
計畫助理：
林佩穎 iop9002002@gmail.com
林佩怡 rangeo@gmail.com
計畫部落格: http://aae2008.blogspot.com/

國立高雄師範大學藝術學院跨領域藝術研究所
NKNU Graduate Institute of Interdisciplinary Art
80201 高雄市和平一路116號 xc@nknucc.nknu.edu.tw
07-7172930 #3031 FAX：07-7166902 www.nknu.edu.tw/~inter-art

全球暖化.創造力.生態未來創作坊

全球暖化˙創造力˙生態未來創作坊
Global Warming, Creativity and Futures Ecology

David Haley (藝術家/英國曼徹斯特大都會大學教授)
吳瑪悧 (藝術家/高師大跨藝所助理教授) 共同主持

創作坊介紹
本工作坊是一個擴充性，有結構的創作坊。雖然成果無法預期, 但目標和宗旨明確。這個活動需要積極的參與者。雖然創作坊以藝術為主軸，但參與者代表不同的學科領域，包括地球和社會科學、藝術、設計和環境行動主義等，彰顯跨學門之間的相互依存關係。所有參與者的技術、知識和經驗是最重要的資源。

創作坊的主軸在於，讓參與者相互認識，以整合資源網絡；介紹全球暖化廣義的概念，討論我們如何創造性地回應。

創作坊每天的行程分幾個段落進行；第一個時段介紹系列相關主題。這需要所有成員一起腦力激盪，瞭解當前情勢，有什麼問題出現，需採取什麼行動。第二、三個時段則是研究和發想可能的設計方案，以因應未來的需要。最後時段則以敘述或視覺性的方式匯整大家的想法。最後一天早晨，則討論如何將這些提案具體實踐。

創作坊目標& 宗旨
因應全球暖化，提出創造性處理問題的可能性為何。
思索臺灣本身面對全球暖化，應該要做些什麼。
產生為台灣尋找未來可能的重要能力。
創造夢想的空間，並且讓夢想具體實現。

INTRODUCTION
A charette is an expanded, structured workshop. The outcomes and outputs cannot be predicted, but there are specified aims and objectives to provide direction. It is an active event, requiring all participants to engage fully with the working process. The participants represent diverse disciplines from the earth and social sciences, art, design and environmental activism. Although this charette is arts led, the process is designed to reveal and value the interdependency of all present. The skills, knowledge and experience of the participants are the main resources.

From arrival, participants will spend the first day getting to know each other and understanding each other as a group resource and network. The remainder of the day will introduce the broad concepts around global warming how we may respond creatively.

Then, the daily pattern will start with the introduction (session1) of a series of related topics. These will be ‘brainstormed’ by the whole group to understand what the current situation is, what questions arise and what actions need to be taken. Sessions 2 and 3 will be spent researching and inventing possible designs to meet future needs. The final session of each day will be spent pulling those ideas together as narrative/visual proposals.

The morning of the last day will be spent planning to take these proposals forward in a concrete manner.

AIMS & OBJECTIVES
Raise questions about the creative opportunities offered by global warming.
Consider Taiwan’s specific global warming issues and envision opportunities.
Generate critical capacity to reinvent Taiwan and it’s potential futures.
Create the space to dream and then make those dreams concrete.

邀請20名學員參與創作坊

You are mostly wanted!!
徵求各領域專業者與學生，跨領域組隊參與，或由主辦單位現場媒合。
為使有限資源發揮最大效益，本次創作坊將對報名者的經歷與承諾未來共同行動意願進行瞭解，若報名人數過多，將進行必要篩選。

本工作坊為幫助學員認識台灣環境資訊，並與各領域學者專家討論，內容包括自然科學與藝術：大氣變遷、水資源、國土規畫、生物多樣性、糧食政策、環境藝術等。

時間：3/29（六）—4/3（四）(報名至 3月19日)
地點：高師大燕巢校區
主辦單位：高雄師範大學跨領域藝術研究所
指導單位：教育部、文建會
本創作坊預定招收20位學員，包括不同領域專業者、學生等。
創作坊將提供一萬元獎金，邀請表現卓越團隊參與成果發表。

報名徵選結果公佈：3/21(五)

囿於經費有限學員三餐請自理，每位學員酌收1000元貼補住宿費用，另收500元押金(全程參與即退費。)
創作坊聯絡人：林佩穎 iop9002002@gmail.com 0910557088

國立高雄師範大學藝術學院跨領域藝術研究所
NKNU Graduate Institute of Interdisciplinary Art
80201 高雄市和平一路116號 xc@nknucc.nknu.edu.tw
07-7172930 #3031 FAX：07-7166902 www.nknu.edu.tw/~inter-art

大衛黑利 David Haley 教授簡介

Profile:
David Haley是英國著名的生態藝術家，現任教於曼徹斯特大都會大學(MMU)，主持環境藝術(Art As Environment)研究所學程。從1997年開始協助Helen and Newton Harrison執行生態藝術計劃。除了經常擔任生態藝術評審外，黑利也是英國「公共藝術與都市設計委員會」( Public Art & Urban Design Observatory)的委員。近年有關生態藝術的作品包括《未來的河流》(Rivers from the Future)，《漫步在荒地》(A Walk On The Wild Side)、《河流生命3000》( River Life 3000)等，都與水有關。與哈里森夫婦正進行的《英國溫室》 (Greenhouse Britain ) 計劃，則探討氣候變遷，海平面上升的問題。

2008年3月2日星期日

總計畫主持人吳瑪悧教授簡介

高雄師範大學跨領域藝術研究所專任助理教授
德國杜塞道夫國立藝術學院雕塑系大師生畢
國內外個展數十次，著作、譯作與主編的書近百本
重要專業成就
1995
‧被選為台灣首屆威尼斯雙年展藝術家之一。
‧受邀於德國斯圖加克舉行的「國際雕塑三年展」展出。
‧受邀於澳洲雪梨當代美術館’台灣美術’展展出，並於研討會發表。
‧受邀於義大利杜林市著名的觀念藝術畫廊Galleria Persano舉行首度國外個展。
‧獲文建會及新光吳氏基金會獎助赴歐洲展覽。
1996
‧受邀到香港藝術中心駐地創作，於香港藝術節「走出畫廊」展中展出。
‧日本策展人南條史生推薦，獲得美國Civitella Ranieri基金會獎金及文建會獎助，赴義大利Civitella Ranieri藝術村，進行創作交流。
1997
‧獲李仲生現代繪畫文教基會「中美交換藝術家交流活動」獎，赴舊金山創作交流一個月
獲邀於威尼斯雙年展「裂合與聚生」展中展出。
1998
‧獲國家文藝基金會獎助三項展覽︰「停車暫借問」個展、赴德參加「華人女性藝術」展及「寶島物語」個展。
1999
‧獲邀於澳洲昆士蘭「亞太三年展」展出，並到新南威爾斯省(NSW)的Southern Cross大學美術系等校演講。
‧獲美國匹茲堡床墊工廠(Mattress Factory)邀請駐地創作一個月，並於該美術館展出「維
多利亞小甜心」作品。此計劃得到國家文藝基金會獎助。
2000
‧獲美國福特基金會獎助，非洲肯亞奈洛比的Kuona Trust邀請，並得到文建會贊助，赴當地創作與交流兩個月。
2001
‧ 德國歌德學院邀請，赴德參訪閒置空間再利用案例，研究成果發表於文建會出版的《文
化空間創意再造》書中(2002) 。
‧國家文藝基金會獎助製作《吳瑪悧1982-2000》作品光碟。
‧台北市政府文化局獎助《心靈被單》社群藝術作品計畫。
2002
‧獲得德國Worpswede駐村創作獎學金三個月。
‧獲高雄市立美術館甄選為威尼斯開放展2002「女性的想像」台灣代表，並得到財團法人廣達電腦教育基金會、文建會、外交部等單位獎助。
‧為台灣首部記錄當代藝術的影片--黃明川的《解放前衛》紀錄片報導藝術家之ㄧ
2003
‧獲台北市文化局獎助《淡水河造船系列創作》計畫。
‧美國舊金山州立大學邀請於台灣藝術研討會演講，並於大學畫廊展出。
2004
‧獲台北市政府文化局獎助於紐約皇后美術館展出。
‧美國舊金山亞洲美術館邀請與藝術家林明弘共同舉行《Spaces Within》雙個展及演講。
‧於舊金山台灣同鄉會演講介紹《玩布的姊妹》影片及「玩布工作坊」社群藝術計劃，
獲得該會贊助發行影片英文版。
‧受邀到法國諾曼第Dieppe駐地創作，並得到文建會獎助。
2005
‧文建會獎助赴美國洛杉磯研究社群藝術。
‧受邀到Otis藝術學院美術系、CCA舊金山分校、Scripps College及Mills College等三校演講。
‧國家文藝基金會獎助於法國Dieppe的《Tide is High》展出。
‧獲台北市政府文化局邀請，於「亞洲女性創作論壇」發表。
‧芝加哥藝術學院(Art Institute)雕塑系邀請演講。
‧日本福岡亞洲美術館邀請於亞洲美術三年展展出，並駐地創作兩個月，同時在美術館演講。此展覽交流活動獲得台北市政府文化局獎助。
2006
‧國家文藝基金會獎助〈淡水河溯河行動〉。
‧萊亞公司Kiehl’s產品贊助〈淡水河溯河行動〉計劃。
‧獲英國Blackburn市邀請，駐地創作六週並於BBC Center展出。
‧策劃「藝術與公共領域-藝術進入社區」研討會，並出版研討會專書(遠流出版)
2007
‧策劃《2006北回歸線環境藝術行動》入圍台新藝術獎。
‧為公共電視首度自行製播的當代藝術紀錄片《以藝術之名》第六集〈她者的凝視〉紀錄/報導對象之ㄧ

作品收藏
‧台北市立美術館
‧國立台灣美術館
‧高雄市立美術館
‧帝門藝術中心及私人收藏

2008年2月25日星期一

2007-12-12 David Haley 演講講綱

MAKING OUR FUTURE - MASTERCLASS WORKSHOP
ART & ECOLOGY – DAVID HALEY BA (HONS) MA FRSA 2007-12-12

Art & Ecology, Practice & Research
Ecology
Art

How will we make the future(s)?
Integral Critical Futures
Question Based Learning

Project Devising
‘How big is here’? ‘How long is now’? ‘Who is here now’?
‘Think Tank’ – Take Time as a Matter of Urgency
Mind Mapping – Common Language
Plan – Action – Review (Self-evaluation)

To Make an Intervention
Join the Discourse
Flipping the Metaphor
Shifting the Narrative
Change the Story – ‘the Future is not given’
Narrative Communication

Evaluation
How will I know good from bad?
Participation
SWOT Analysis
Transformative Reflective Practice